Made on
Tilda
Նպատակն է բերել հնարավորինս շատ փաստարկ և ապացուցել ձեզ տրված տեսակետը։ Ձեր տրվելու է 4 րոպե՝ գաղափարներ մտածելու և մտքերը ամփոփելու համար։ Եկե՛ք տեսնենք ով ունի ամենաշատ մտքերը։
Մարզիչը պահում է թայմեր, և գրում ուսանողներին երբ մնացել է 30 վայրկյան։
Ավարտելուց հետո մարզիչը բացում է Միրոն։ Սկսում ենք այն ուսանողներից, որոնք ունեն ամենաքիչ գաղափարները, և յուրաքանչյուրից լսում ենք միայն 1-2 հատ, որպեսզի բոլորը խոսալու ժամանակ ունենան։ Վերջում եթե կան ուսանողներ, ովքեր ունեն այլ տարբերակներ, նրանք ավելացնում են։ Ամենաշատ տարբերակներ ունեցող ուսանողների անունները շեշտվում են։
Վերջում մարզիչը ստուգում է, և եթե կան տարբերակներ ուղղորդումների մեջ, որ ուսանողները չեն նշել՝ կիսում է նաև դրանք։
❗MIRO reminder !
ՄԱՍ 1
Ընթերցանյութից ծանոթացել ենք դեպքերի հետ, երբ անառողջ սննդի օգտագործումը աճում է կապիտալիզմի հետ միասին։
Պատկերացրեք, որ դուք անկախ էքսպորտ եք, ով ցանկանում է լուծել այդ խնդիրը։
Ինչպե՞ս կփորձեք լուծել այդ խնդիրը (քչացնել անառողջ սննդի օգտագործումը)։ Քննարկեք միմյանց հետո 3 րոպե։
Մարզիչը անջատում է տեսախցիկն ու ձայնը, և տեղյակ պահում ուսանողներին, երբ մնացել է 30 վայրկյան։
Երբ ուսանողները կիսում են իրենց լուծումը մարզիչը կիսում է ուղղորդումների առաջին մասը։
ՄԱՍ 2
Առողջ սննդի ընտրանքների արտադրությունը հաճախ ավելի թանկ արժե, քանի որ դրանք պահանջում են ավելի բարձր որակի բաղադրիչներ, ավելի կայուն գյուղատնտեսական պրակտիկա և երբեմն մասնագիտացված մշակում: Գնի պատճառով մարդիկ դեռ կարող են ընտրել անառողջ տարբերակներ։
Ինչպե՞ս կարող ենք մարդկանց դրդել, որ անկախ այս ամենից ընտրեն առողջ տարբերակը։
Ուսանողներտ տալիս են իրենց տարբերակները 2-3 րոպե, որից հետո մարզիչը կիսում է ուղղորդումները։
ՄԱՍ 1
Լուծումները կբաժանվել երկու հիմնական մասի՝
Լուծումը կայուն կլինի, եթե այս երկուսն էլ կան։ Տարբերակներ են՝
ՄԱՍ 2
Մյուս տարբերակն այն է, որ կառավարությունը ավելի բարձր հարկեր սահմանի անառողջ սննդամթերքի վրա, ինչը կբարձրացնի արտադրության ծախսերը և գները: Սա կնվազեցնի գների տարբերությունը անառողջ և առողջ տարբերակների միջև՝ սննդարար սնունդը դարձնելով ավելի մրցունակ և խրախուսելով սպառողներին ընտրել ավելի առողջ այլընտրանքներ:
ՄԱՍ 1
Հիմա եկեք մի քիչ շեղվենք այս թեմայից։ Ես ձեզ ցույց կտամ երկու նկար։ Եկեք հասկանանք՝ ի՞նչ է պատկերաված նկարներում, և ո՞րն է դրանց կապը։
Մարզիչը կիսում է էկրանը և ցույց տալիս ներքևում դրված նկարները՝ տալով ուղղորդող հարց, եթե կա կարիք։
Ուղղորդող հարց՝
2-3 րոպե քննարկումից հետո մարզիչը կիսում է ուղղորդումները։
ՄԱՍ 2 (նախորդ վարժության շարունակություն)
Եկեք հետ գանք մեր առողջ սննդի տարածման թեմային։
Ինչպե՞ս կարող ենք FOMO-ն օգտագործել առողջ սննդի օգտագործումը տարածելու համար։
Ուսանողներին տրվում է 3 րոպե ժամանակ՝ միասին քննարկելու համար։
Մարզիչը անջատում է տեսախցիկն ու ձայնը, և տեղյակ պահում ուսանողներին, երբ մնացել է 30 վայրկյան։
Երբ ուսանողները կիսում են իրենց լուծումը մարզիչը կիսում է ուղղորդումները։
ՄԱՍ 1
Նեյրոմարքեթինգում կա FOMO հասկացողություն (fear of missing our, ինչ-որ բանից չտեղեկացված լինելու վախը)։ Սա հզոր հոգեբանական մարտավարություն է, որը ազդում է մարդկանց ոչինչ բաց չթողնելու անհանգստության վրա՝ մղելով նրանց ավելի արագ որոշումներ կամ գնումներ կայացնել:
Ինստագրամի սթորիները առկա են միայն 24 ժամոց, որը ստիպում է, որ ենթագիտակցորեն մտնեք հավելված ամեն օր, որպեսզի ոչինչ բաց չթողնեք։ Նույնը սահմանաթակ ժամանակով վաճառքն է անում։
ՄԱՍ 2
FOMO-ի միջոցով առողջ սնվելը խթանելու համար կարող ենք ստեղծել առցանց համայնք՝ ներգրավվելով ինֆլյուենցերների, ովքեր հետաքրքիր են մեր թիրախային խմբի համար և առաջնահերթություն են տալիս առողջ սննդի ընտրությանը:
Նրանք կցուցադրեն իրենց առողջ ապրելակերպն ու սննդի սովորությունները սոցիալական ցանցերում: Մենք կհրապարակենք բաղադրատոմսեր և ապրելակերպի խորհուրդներ, որոնք հասանելի են միայն նրանց, ովքեր միանում են այս համայնքին՝ ստեղծելով FOMO զգացում, որը կդդրդի միանալ և նույնպես փորձել այս ոճով ապրել։